「一個村落的誕生」

「沿著台九線的花東公路(1933年竣工)，不拘季節、清晨、夕暮或日正當中，過了266k不一會，你就要躍入一片綠色的海──那是「花蓮糖廠」的原料區：如海般的甘蔗園──賞識的人都要豎起姆指，稱贊為︰鋪在花東縱谷上的翡翠、是花東縱谷之間最為美麗的地段；而大富與大豐兩村，何其有幸，就在這「綠海」之濱。」

「現在的大富村與大豐村，原來統稱為大和，村民仍然習慣這樣稱呼；西元1917年9月22日建村……以花東鐵路為界：大豐是車頭頂、大富是車頭下；車站前則是商鋪的「店仔街」；是日治時代「鹽水港製糖株式會社」工人居住的地方。1947年3月，大和分成大富大豐兩村，劃入光復鄉轄內。」

「南與瑞穗鄉的拔仔庄為界(馬蘭溝溪、溪畔的蝴蝶谷森林遊樂區、馬遠部落布農族學子學唱‘小米祭歌’、‘誇戰功歌’；城隍廟夜巡、鼓王爭霸……)北與阿美族部落的馬太鞍、太巴塱咫尺為鄰(俯瞰的太巴塱、馬太鞍部落、箭竹筍採收、蓮花池、老人的歌舞、豐年祭……)」........

摘自 「一個村落的誕生」/赫恪

赫恪，小時候的他曾經住過大豐，後來又回到大豐。
現在的他，是大豐的居民。
他透過影像及文字，呈現大豐這一大片被納為「大和地區」的輝煌過去，並在課堂裡跟大家分享他的影像紀錄
希望大豐過去的風采...可以透過大家的努力而再現！

美麗不要變成哀愁

葉老師是花蓮人,從事生態攝影多年

上她的課有一種福氣-可以看到很多美麗珍貴的照片
這些照片裡,除了透露出葉老師對環境生態的關懷之外
還有些許的哀愁深藏其中
因為很多美麗的畫面,都已成為歷史!
很多地方,為了開發的需求,早已犧牲了它的美麗!

大豐社區,也會成為歷史嗎?
社區裡有一群人,正在努力展現社區的美麗
正在努力不讓它成為歷史!
如:社區裡有一條沒有路燈的路,代價是...可以看到遍地的螢火蟲!
社區裡有一條沿路種滿野薑花的小徑,一路走一路就有陣陣花香...

透過童心,開啟一扇窗口

你有多久沒有玩遊戲了呢！

這一天大豐社區來了一位生態教育者，她的專長是透過玩耍的方式，讓大家體會人與大自然的相處關係。即然她來了，當然不會放過「玩耍」的機會囉！

她帶著大家一邊玩一邊體會獵人、保育者與森林的關係。這群平日忙碌於生活的大人們，沒有嫌棄遊戲，也沒有說它幼稚。而是試著開啟心胸，接納它、享受它！
享受的同時，也慢慢開啟對生態圈的認識！

台灣的蛇會冬眠嗎?

傅老師一上課就挑戰大家對蛇的認識程度。
他問大家：「台灣的蛇會冬眠嗎？」
我回想起儲存在腦袋裡對蛇的活動習慣知識，
我的印象是：蛇是冷血動物，冬天會冬眠
至於為什麼而冬眠，早就遺忘一空。
社區居民剛聽到這個問題時，也愣了一下
我猜大家可能在思考，蛇會冬眠是眾所皆知的事情啊！

傅老師接著問：「台灣是溫熱帶氣候環境，動物需要冬眠嗎？例如長期住在大豐社區或山腳下的蛇。」
大家突然恍然大悟，從過去建構的知識裡跳出來
重新理解了「蛇」。氣候溫暖的地方，蛇幹嘛要冬眠！

傅老師透過在大豐社區實際的生活體驗，提出不同於我們從小對蛇的知識經驗。
大豐生態村
盡信書，有時候還不如無書呢！生活的真實經驗，更寶貴啊！

社區的希望與傳承

這一天大富國小校長也到課堂裡來了，來上課嗎？不是，校長是來跟大家商討如何度過廢校危機（學童越來越少）和聽取大家的意見！這樣的議題怎麼跑到課堂裡來了？跟社區發展又有什麼關係？葉老師及傅老師說：下一代能夠留在社區，社區的未來才會有希望。

這一場討論，勾起大家小時候讀書的經驗。就在回顧兒時就學經驗的時候，居民的意見也出現了。有人說：「我小時候讀大富國小時的成績，落在別的學校是在後段，這跟大家不願意把孩子放在大富國小有些關係。」與此同時，校長也回應了未來將如何加強孩童的課業方案，如目前師資的陣容跟過去有何不同，可以補足孩子哪些能力…。
另外，校長也大方地出借學校場地供社區使用，如美麗的草地可以提供老人打槌球；活動中心可供居民開會上課。這堂課，讓甚少進出學校的居民有機會了解學校資源，也讓忙於教學的老師們有機會與居民發生互動。

看見一道光

他，原本是坐在台下的學員。
有一天，他變成台上的講師。
分享著他的藥草種植經驗及藥草介紹
他講課的時間並不長
我卻看見一道光，在他身上綻放！
至此之後，每一次見到他
他總是神采飛揚的。
課堂裡，也總少不了他的聲音
大豐生態村他參與討論、發表意見、提供協助
這是大豐社區裡，正在展現的力量！
在他身上，在越來越多上課的學員身上。

我家在這裡

一張地圖
可以有什麼樣的可能性？
一張地圖
可以包含哪些事?哪些人？
一張地圖
可以跟人發生什麼樣的關係？

大豐社區的地圖課，老師秀出一張wii版的空照地圖，剛開始大家只是看著，被科技的進步給震攝著。直到老師說：「你家在哪裡？」大家才從震攝的情緒中走出來，開始你一言我一語地說：
「我家在鐵路旁…，再過來一點…，對！」
「我家在那個紅色屋頂那裡….」
「我家在…隔壁巷子邊…」
除了坐在位置上說，還有人忍不住地站起來走到投影布幕旁，用手指一指，告訴老師「正確位置」。

這一張空照下來的wii版的地圖，從村民開始說話的那一刻起，就不再只是一張紙或圖片而已了。地圖對於社區的人來說，也不再只是一張似懂非懂的圖片，而是標示了「我家在哪裡」。

社區的人，在地圖上有了自己位置！

花香

你有多久，沒有聞過花香了？
你都在哪裡聞到花香？
花園裡？花店裡？還是賣花卉的地方？

在大豐，你只要走著！
花香，就會伴著徐徐的微風飄到你的身旁！

牠,也是大豐的一份子!

這一杯茶，倒了沒多久，就來了一位夥伴。
對於這位夥伴，在以前，我一定會覺得很噁心！
心裡會想：怎麼可能跟蟲喝同一杯茶！

這一天，看到牠的到訪，我心裡的感覺，竟然是「安心」！
因為這裡的燈一打開，就會有蟲慢慢靠近。
有蟲，代表了什麼？

透過牠的到來，我知道我來到了一個「環境很天然的地方」
天然到，燈一打開，他就驅過來。
因為夠天然，所以牠活在這裡！
不像城市，燈一打開，只有人；只有硬梆梆的建築物！

這裡，是大豐社區。
一個充滿「夥伴」的地方！
牠，也是大豐的一份子呢!